一、审题选择一个同学，用几句话或一段话写一写他。不能在文中出现他的名字，但是要让别人读了你写的内容就能猜出你写的是谁。二、选材任何一个同学或老师都可以成为你的写作对象。他有哪些地方让你印象深刻？选择一两点写下来。下面就是一副描写人物的习作盗图，我们一起看看吧。三、构思我们以这位同学的外貌和性格特点来进行构思，简要地列出作文提纲。开头：写一写他的外貌。（详）中间：用一两件发生在他身上的事来描绘他的性格特点。（详）结尾：写自己或大家对他的评价。（略）四、表达提纲完成后,我们就要开始考虑如何写出这个同学的特点,不妨从下面几个方面入手:①清楚这位同学的外貌特点,知道几件能够体现他的性格.特长的事情;②按照一定的顺序进行写作，叙事要具体;③用上平时积累的一些好词、佳句。题目：小画家、我的好朋友、我为他画像、人见人爱的他、助人为乐的他好词：炯炯有神、浓眉大眼、红扑扑、胖乎乎、可爱、活泼聪明、机灵、恶作剧、助人为乐、能歌善舞、多才多艺、默默无闻佳句：好开头1.他是一个皮肤黑黑的，头发长长的，眼睛小小的，个子高高的男生。2.“小酒窝、长睫毛，是你最美......”提起她,首先想到的就是这首甜美的歌。好结尾1.这就是她,一个既爱笑又爱读书的小女孩。2.春节过后.她转学去了外地。那块手帕一直保存在我的小匣子里,每当想起她的时候,我都会拿出来看看:白手帕上,一朵小红花，多么美丽.....引用1.赠人玫瑰,手有余香。2.宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。五、习作猜猜他是谁他，高高的个儿，小小的脸，淡淡的眉毛下长着双小小的眼睛，整天眯着，好像从早到晚都没有睡醒似的。他爱运动，特别爱踢足球。在上周的校足球比赛中，他和队友配合得很默契。比赛快结束时，队友快速把球传给了他，只见他像一阵风一样，带球过了半场。看到对方有两个人上来夹击，他一个“踩单车”然后突然变向，甩开了他们。而对方球员已经在前面做好了防守，这时，他看见队友从左后方赶上来，故意带球突破，吸引对方球员上来拦截，然后他把球轻轻一拨，正好送到了队友的脚下，队友调整了一下，球踢进了球门。他有点儿小聪明。课余时间，他参加了钢琴学习班。每次练琴的时候他都东张西望，常常把老师布置的练习曲置之脑后，直到老师要检查的前一天晚上,他才匆匆忙忙地去练琴。嘿嘿，说来也怪了，只要他乖乖地集中精力练琴，用不了一个小时，指尖在钢琴上滑动，就能流淌出一首动听的曲子!同学们，你们猜，这个爱运动，又有点儿小聪明的小男孩是谁呢?我的好朋友她微带小麦色的皮肤看起来那么健康，乌黑的短发让她看起来十分精干，那微微透着淡红的脸蛋让人感到她的可爱。她是个性格开朗、活泼好动的女孩子。她爱和我们这些男同学打闹在一起，我们经常被她“欺负”得叫苦连天，于是我们给她起个外号叫“暴力女”。有一天下课了，我匆匆从她旁边跑过，一不小心碰到了她的脚，这一点点的火星点燃了她的“炸药库”。她板起脸，瞪起眼,我对她做了个“鬼脸”，狡黠地喊:“暴力女!”她听了火冒三丈，伸手就要来捏我。见形势不妙，我赶紧跑开。她却不依不饶，向我猛追了过来。我顿时被吓得脸色苍白、惊慌失措。她对我穷追不舍,没一会儿，我累得筋疲力尽，实在跑不动了。她没两下子就追上了我。只见她满脸通红，气喘吁吁地说:“看你还往哪里跑!”话一说完就挽起袖子，抓住了我的手,咬起牙，用力捏了起来。“........疼……疼……”我一边叫着一边向她求饶。她却得意地笑了起来，完全不管我的疼痛，漫不经心地说:“不给你点儿颜色看看，你以后还会嘲笑我!”我连忙说:“不敢了，再也不敢了!”你猜着她是谁了吗?

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